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Estudo holandês confirma: dentistas querem IA, mas falta quem os ensine a usá-la
Uma pesquisa com 166 profissionais e estudantes revela consenso sobre o valor clínico da inteligência artificial e expõe a lacuna educacional que retarda sua adoção.
A PESQUISA
Publicado na edição de dezembro de 2025 do International Dental Journal, o estudo “AI acceptability in dentistry: Insights from dental professionals and students in the Netherlands” mapeou a percepção de clínicos e acadêmicos sobre o papel da inteligência artificial na odontologia. A amostra incluiu 166 respondentes, entre dentistas atuantes e estudantes em formação, todos baseados na Holanda.
O resultado contraria a narrativa de resistência. A maioria absoluta dos participantes não enxerga a IA como ameaça ao papel clínico, mas como tecnologia de suporte com potencial para economizar tempo e melhorar desfechos. A aceitação não é passiva: é estratégica.
AS APLICAÇÕES PRIORITÁRIAS
Os entrevistados identificaram duas áreas de maior valor percebido. A primeira envolve procedimentos especializados, como planejamento de cirurgias ortognáticas e posicionamento de implantes, onde a IA oferece precisão preditiva e redução de variabilidade humana. A segunda concentra-se em diagnóstico por imagem: detecção de cáries, anomalias periodontais, alterações endodônticas, patologias maxilares e avaliação de sucesso terapêutico.
Em síntese, os fluxos de trabalho diagnósticos e de planejamento emergem como os territórios naturais da automação inteligente na odontologia, tanto na clínica geral quanto na especializada.
A LACUNA EDUCACIONAL
O dado mais revelador do estudo não está na aceitação, mas na demanda reprimida por formação. Clínicos e estudantes enfatizaram a necessidade de educação estruturada em IA. No entanto, a maioria indicou preferência por treinamentos em congressos, não em faculdades de odontologia.
Os autores admitem desconhecer as razões dessa preferência e recomendam investigação adicional antes de desenhar programas formativos. Ainda assim, são categóricos: a incorporação estrutural do ensino de IA nos currículos odontológicos e na educação profissional continuada é urgente.
A preparação, argumentam, será crucial não apenas para a utilização das ferramentas, mas para a corresponsabilidade no desenvolvimento e avaliação crítica das tecnologias emergentes.
O VEREDITO
A pesquisa holandesa ilumina uma verdade incômoda. A tecnologia avançou. A validação clínica existe. A aceitação profissional está documentada. O que falta é infraestrutura educacional.
Enquanto a capacidade tecnológica da IA em interpretação radiográfica e análise preditiva evolui em ritmo exponencial, a adoção clínica permanece aquém do possível. O estudo identifica a barreira: não é rejeição, é despreparo.
A confiança na IA e a competência para operá-la são tão determinantes quanto a própria capacidade da tecnologia. Os profissionais estão prontos para adotar essas ferramentas, desde que recebam treinamento robusto e percebam valor clínico evidente.
A conclusão é inequívoca. O mercado odontológico está se bifurcando. De um lado, clínicas que integram inteligência artificial aos seus fluxos diagnósticos e cirúrgicos, capturando eficiência, escala e margem. Do outro, operações analógicas que, por inércia ou falta de acesso à formação adequada, observam a distância aumentar a cada trimestre.
A automação não é mais hipótese. É infraestrutura. E quem não a domina, será dominado por quem domina.
